This thesis is about the norwegian broadcaster NRK and their activities on
the world wide web. NRK presented their web strategy to the organisation as a
means to gather experience with interactivity, before staring with
interactive television.
www.nrk.no was not particularly interactive when I started my work for
Newton, NRKs popular science program for children, in the year 2000. I made
several interactive prototypes for them, but it was impossible to publish them
with NRKs web publication system. The quiz, the final prototype, was
eventually published on a separate web server by the department responsible
for the development of the web system.
The web department get first hand experience with interactivity, but the
television making departments are not affected in the same way. Their
experience with interactivity is limited, and that is a problem as they are
going to produce interactive television, when it is introduced.
NRK is still living in a typical broadcasting world, where user response is
rare.
It is unclear whether NRK intend to replace www.nrk.no with interactive
television.
Internet seems the natural choice as the return channel in interactive
television, and viewers without internet access must get it. The question is
whether there is a need for interactive television in addition to
internet.
Kapittel 0 består av et kort sammendrag på engelsk, forord og
innholdsfortegnelse.
Kapittel 1 består av en kort innledning, problemstillingen, metode
og en leseveiledning (denne oversikten).
Kapittel 2 presenterer begrepet interaktivitet, og begrunner hvorfor
det er behov for klassifikasjon av medier. Forskjellige typer interaktivitet
presenteres, og dette begrepsapparatet benyttes i resten av oppgaven.
Kapittelet avsluttes med en oppramsing av andre interaktivitetsmodeller og
forslag til videre lesing.
Kapittel 3 presenterer web og internett; hva de er, hva de ikke er,
og forskjellen. Kapittelet avsluttes med en vurdering av hvilke utfordringer
tradisjonell systemutvikling stilles overfor i møtet med web og internett.
Kapittel 4 presenterer begrepet interaktivt fjernsyn, og den
tradisjonelle koblingen med digitalisering av
fjernsynssignalet. Mediekonvergens er også et poeng; samt «kampen» mellom
interaktivt fjernsyn og internett.
Kapittel 5 presenterer NRK, moderorganisasjonen til caset mitt -
Newton. Kapittelet ser også på Newtons målgruppe, som er barn og unge, og hva
som er spesielt for dem.
Kapittel 6 presenterer NRKs websatsing - www.nrk.no.
Publiseringssystemet Desken2 drøftes, primært fra et sluttbrukerperspektiv.
Kapittelet avsluttes med en større vurdering av noen eksempler fra NRKs web,
basert på Nielsens retningslinjer.
Kapittel 7 omhandler de interaktive prototypene jeg har laget i
samarbeid med Newton og NRK Interaktiv, inklusive publiserings- og
quizsystemet WPS. Kapittelet avsluttes av tilbakemeldinger fra et utvalg av
Newtons seere.
Kapittel 8 er konklusjonen.
Kapittel 9 inneholder referansene. De er oppført med kapittelnumre
for der de er brukt i oppgaven.
Vedlegg A er en bruksanvisning for publiseringssystemet WPS (og
quiz-editoren), skrevet for Newton og NRK Interaktiv.
Vedlegg B presenterer WPS' filformat.
Vedlegg C viser WPS-koden til de tre spørsmålssettene som ble laget
av Newton for bruk mot WPS.
Vedlegg D er kildekoden til publiseringssystemet WPS.
Vedlegg E er kildekoden til dysleksisimulatoren.
Vedlegg F er en samling figurer i full A4-størrelse. De er brukt i
mindre format i kapittel 6 og 7, og er gjengitt i full størrelse her for å
være lesbare. Dette vedlegget bør trykkes i farver.
Quiz-systemet er utvidet til å takle interaktiv modus ved manipulasjon av
style sheets via JavaScript, som beskrevet i avsnitt 7.7.E (side
104). Spesifiser «M:j» i spørsmålsfilen. Den gamle metoden, som aksesserte
webserveren, er fortsatt tilgjengelig som «M:i». Editoren er ikke oppdatert,
og støtter kun «M:i».
Jeg har lagt inn en eksempelfil i avsnittet «Prototypene».
Send en epost til «info@springbrett.org» hvis du ønsker nærmere
informasjon.
Abstract